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冬天為什要來幼兒園冬季到來，很多家長因為擔(dān)心孩子受涼受餓太辛苦，而減少送孩子上幼兒園的時間，殊不知，冬天讓孩子上幼兒園的好處有那么多……
一、豐富多彩的活動，豐富孩子的童年 01 02
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二、堅持入園，會使孩子較快的適應(yīng)集體生活 很多孩子對集體生活很不適應(yīng)，尤其是剛?cè)雸@的幼兒，離開了父母的呵護，缺少了家庭無微不至的照顧，無論是從環(huán)境上，還是心理上等各方面都對幼兒園的生活很不習(xí)慣，甚至不喜歡去幼兒園上學(xué)。 這時候，家長更應(yīng)該讓孩子堅持入園，一方面讓孩子多接觸幼兒園的環(huán)境，加深孩子和老師及其他小朋友的感情；另一方面家長和老師互相溝通，加強雙向管理，較全面的對孩子加以幫助和管理，這樣一來可以使孩子更快的適應(yīng)幼兒園的集體生活。
三、堅持入園，有利于孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣 天氣變化，不方便就不去送孩子入園了；家中有人休息，就不愿意再麻煩，這種現(xiàn)象對幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成最為不利。三天打魚，兩天曬網(wǎng)，是這種現(xiàn)象最生動的寫照。幼兒園的生活、游戲、學(xué)習(xí)都是有規(guī)律，有要求的。
四、堅持入園，可以使孩子重視上學(xué)，重視學(xué)習(xí) 即使孩子生病不能來幼兒園，家長也要在孩子面前鄭重其事的請假。家長的重視，可以引起孩子的重視，堅持入園，可以使孩子認為上學(xué)是他生活中的一件大事，從而重視上幼兒園，重視上學(xué)。
五、溫度變化與孩子感冒發(fā)燒關(guān)系不大，不當(dāng)穿衣才是罪魁禍?zhǔn)?strong style="margin: 0px; padding: 0px; max-width: 100%; overflow-wrap: break-word !important; box-sizing: border-box !important; color: rgb(0, 0, 0); font-family: -apple-system-font, BlinkMacSystemFont, "Helvetica Neue", "PingFang SC", "Hiragino Sans GB", "Microsoft YaHei UI", "Microsoft YaHei", Arial, sans-serif; font-size: 19px; letter-spacing: 0.544px; background-color: rgb(255, 255, 255);"> 有一個非常重要鑒別標(biāo)準(zhǔn)，就是孩子穿得正常的時候，他們的手總是涼的。如果你想知道孩子的冷熱，你應(yīng)該將手伸到衣服里去摸孩子的胳膊、腿或脖子。如果是熱乎乎的，而且沒有出汗，那就是正合適。當(dāng)然，也可以觀察看孩子的臉色。孩子感到冷的時候臉上沒有紅潤。還要記住，在寒冷的天氣里，必須給孩子戴帽子，因為他們的大部分熱量都是從頭部發(fā)散的。
六、幼兒園每天有規(guī)律的兩小時室外活動 絕對是有利于孩子健康發(fā)育的舉措
七、0-6歲的孩子，每年 、每月、每天對其心理發(fā)展都是無比珍貴 孩子在幼兒園中所接受的有目的、有計劃、有組織的豐富課程活動（刺激），與家庭中單調(diào)乏味的環(huán)境相比，是絕對不能同日而語的。0-6歲是孩子幾乎所有方面發(fā)展最快時期（關(guān)鍵期）。尤其在腦中樞神經(jīng)細胞間的聯(lián)系建構(gòu)方面，只有將兒童置于具有豐富刺激（課程活動與師幼間及兒童間交往）環(huán)境中，才能形成合理及豐富的結(jié)構(gòu)。而結(jié)構(gòu)合理與穩(wěn)定，腦的功能才強大無比；而功能的強大，才能讓孩子在學(xué)業(yè)和事業(yè)上如魚得水，春風(fēng)得意。僅就語言和人際交往方面的發(fā)展來看，呆在家里一個冬天（至少要三個月），其損失都幾乎無法用任何事物可以衡量，且是終生不可逆轉(zhuǎn)的。 在家里，成人與孩子間的語言交流，與有教師和同齡孩子的環(huán)境相比，是相當(dāng)單調(diào)和貧乏的。而0-6歲接受性語言刺激和交流性語言影響，對未來語言能力的發(fā)展至關(guān)重要。從交往方面看，家里的環(huán)境僅僅限于成人與孩子之間的互動。而在幼兒園里，老師和兒童間，尤其是同齡兒童之間的交往，對于眾多的獨生子女來講，其分享與合作的品質(zhì)、自我意識的形成、去中心化的完成，等等，都對兒童未來發(fā)展產(chǎn)生重大的、終生的影響。而這些影響來得越晚，其塑造的可能性越低，自我中心的改造就越困難。此外，針對適齡兒童所設(shè)計的任何課程，僅僅呆在家里，其損失是不可能有機會再可以彌補的。 邏輯上，沒有磨練，怎能茁壯成長；不能茁壯，怎能經(jīng)風(fēng)雨見世面。將孩子放在沙漠里都能生存下來，那才是最好的教育。教育的功能，往大了說，是讓孩子成才，對社會有用和作出貢獻；往小了說，是要承擔(dān)家庭的血脈傳遞，生生不息。無論哪一種功能，我們都希望孩子起碼有獨立生存的能力，以及自我發(fā)展的能力。
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